Βιβλία ΕΠΑΛ 2017-18

Αποφάσεις για την ανατύπωση εγκεκριμένων διδακτικών βιβλίων των τριών τάξεων των ΕΠΑΛ,

  1. Υπουργική Απόφαση  Φ1/94326/Δ4/6-6-2017 (ΑΔΑ: 9ΒΖΛ4653ΠΣ-ΣΜΓ) – Έγκριση ανατύπωσης εγκεκριμένων διδακτικών βιβλίων (ως έχουν) μαθημάτων Γενικής Παιδείας, μαθημάτων Προσανατολισμού και μαθημάτων Επιλογής Α΄ τάξης Ημερήσιου και Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. σχολικού έτους 2017-2018
  2. Υπουργική Απόφαση  Φ1/107910/Δ4/27-6-2017 (ΑΔΑ:75Ω94653ΠΣ-ΜΥΤ) – Έγκριση ανατύπωσης εγκεκριμένων διδακτικών βιβλίων (ως έχουν) μαθημάτων Γενικής Παιδείας και Τεχνολογικών-Επαγγελματικών μαθημάτων των Τομέων Β΄ τάξης Ημερήσιου και Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. σχολικού έτους 2017-2018
  3. Υπουργική Απόφαση Φ1/114659/Δ4/6-7-2017 (ΑΔΑ: ΨΠΤΤ4653ΠΣ-6Ι9) – Έγκριση ανατύπωσης εγκεκριμένων διδακτικών βιβλίων (ως έχουν) μαθημάτων Γενικής Παιδείας και μαθημάτων Ειδικότητας της Γ΄ τάξης Ημερήσιου και της Γ΄ και Δ΄ τάξης Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. σχολικού έτους 2017-2018
Posted in ΕΠΑΛ | Leave a comment

Στατιστικά Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίων ΓΕΛ 2017

ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΜΑΘΗΜΑΣΥΝΟΛΟ0-10%10-20%
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ30.5244.64515,2225.87984,78
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ Γ.Π.9.4486.50068,82.94831,2
ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ.Π.7.1053.49549,193.61050,81
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Ο.Π.30.37912.42040,8817.95959,12
ΛΑΤΙΝΙΚΑ Ο.Π.26.3198.45532,1317.86467,87
ΙΣΤΟΡΙΑ Ο.Π.30.29813.37244,1316.92655,87

ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΜΑΘΗΜΑΣΥΝΟΛΟ0-10%10-20%
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ30.4521.9516,4128.50193,59
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ.Π.2.2992.08090,472199,53
ΒΙΟΛΟΓΙΑ Ο.Π.14.8764.71031,6610.16668,34
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Ο.Π.21.48712.08756,259.40043,75
ΦΥΣΙΚΗ Ο.Π.30.3798.47727,921.90272,1
ΧΗΜΕΙΑ Ο.Π.30.0217.44124,7922.58075,21

ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΜΑΘΗΜΑΣΥΝΟΛΟ0-10%10-20%
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ20.5394.47421,7816.06578,22
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ.Π.2.0941.87589,5421910,46
ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ.Π.1.9001.1215977941
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Ο.Π.20.42517.04683,463.37916,54
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜ. ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Ο.Π.20.3677.41636,4112.95163,59
ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ Ο.Π.19.6867.10636,112.58063,9
Posted in Γενικό Λύκειο | Tagged | Leave a comment

Πρακτικά συνεδρίων ΠΕΚΑΠ από το 2007 έως σήμερα

Μπορείτε να βρείτα τα πρακτικά των συνεδρίων της ΠΕΚΑΠ στη σελίδα του Σχ. Συμβούλου Βαγγελη Κανίδη.   Τα πρακτικά είναι στη μορφή που διανεμήθηκαν.

ΣΥΝΕΔΡΙΑ

Posted in Συνέδρια | Tagged | Leave a comment

Επισήμανση στα θέματα Προγραμματισμού Υπολογιστών – Python

Στα θέματα του προγραμματισμού υπολογιστών των ΕΠΑΛ φέτος υπήρχε η παρακάτω επισήμανση:

Python

Καλό είναι να γνωστοποιηθεί σε εκπαιδευτικούς – μαθητές, από το επόμενο σχολικό έτος

Posted in ΕΠΑΛ | Tagged | Leave a comment

Στατιστικά δηλώσεων υποψηφίων για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις 2017

Δίνονται στη δημοσιότητα από το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, τα στατιστικά στοιχεία των αιτήσεων – δηλώσεων ανά Ομάδα Προσανατολισμού για ΓΕΛ και Ειδικότητας στα ΕΠΑΛ των υποψηφίων για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις του έτους 2017. Προς διευκόλυνση και σύγκριση παρατίθενται και τα αντίστοιχα στοιχεία του 2016.

Σύμφωνα με τα στοιχεία οι υποψήφιοι των ΓΕΛ που συμμετείχαν στην Ομάδα Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών είναι 32732, έναντι 29258 πέρσι.

Στις Θετικές Σπουδές 31383 υποψήφιοι έναντι 28647 πέρσι και στην Ομάδα Θετικών Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής 21793 έναντι 21535 πέρσι (3455 με το παλαιό σύστημα).

Συνολικά συμμετείχαν 85908 υποψήφιοι, έναντι 82895 το 2016.

Αντιστοίχως καταγράφονται οι προτιμήσεις ανά ειδικότητα για υποψηφίους των ΕΠΑΛ.

ΚΩΔΙΚΟΣΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΠΛΗΘΟΣ 2017ΠΛΗΘΟΣ 2016
133ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ, ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ633641
134ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ, ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΙΚΤΥΩΝ13401267
135ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΥ6150
136ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΔΙΚΤΥΩΝ ΚΑΙ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ194197
142ΣΧΕΔΙΑΣΤΗΣ ΔΟΜΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΚΑΙ ΓΕΩΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ495619
212ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ852834
213ΤΕΧΝΙΚΟΣ Η/Υ ΚΑΙ ΔΙΚΤΥΩΝ Η/Υ513506
214ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ10341092
51225206
Posted in ΕΠΑΛ, Τριτοβάθμια | Tagged , , | Leave a comment

Τροποποίηση ωρολογίου προγράμματος Εσπερινού ΕΠΑΛ

ΦΕΚ 2072/15-6-2017

Τροποποίηση της υπ’ αριθμ. Φ2/65921/Δ4/ 21-04-2017 (Β’ 1426) υπουργικής απόφασης «Ωρολόγιο Πρόγραμμα των μαθημάτων Γενικής Παιδείας και των μαθημάτων Ειδικότητας της Γ’ Τάξης Ημερήσιου και της Γ’ και Δ’ τάξης Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. του ν.4386/2016 (Α’ 83).

Γ. ΤΟΜΕΑΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΤΕΧΝΙΚΟΣ Η/Υ ΚΑΙ ΔΙΚΤΥΩΝ Η/Υ

1. Στο ωρολόγιο πρόγραμμα της ειδικότητας «Τεχνικός Η/Υ και Δικτύων Η/Υ» της Γ’ Τάξης Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. το μάθημα με α/α 4 και τίτλο «Πληροφοριακά Συστήματα σε Επιχειρήσεις και Οργανισμούς» με αναλογία ωρών θεωρητικού και εργαστηριακού μέρους «2Θ+1Ε» αντικαθίσταται από το μάθημα με τίτλο «Τεχνική Υποστήριξη Υπολογιστικών Συστημάτων και Δικτυακών Υποδομών» με αναλογία ωρών θεωρητικού και εργαστηριακού μέρους «3Ε».

2. Στο ωρολόγιο πρόγραμμα της ειδικότητας «Τεχνικός Η/Υ και Δικτύων Η/Υ» της Δ’ Τάξης Εσπερινού ΕΠΑ.Λ.:

α) Στο μάθημα με α/α 5 και τίτλο «Ειδικά Θέματα στο Υλικό και στα Δίκτυα Υπολογιστών» τροποποιείται η κατανομή ωρών θεωρητικού και εργαστηριακού μέρους από «3Ε» σε «4Ε» και

β) Το μάθημα με α/α 6 και τίτλο «Τεχνική Υποστήριξη Υπολογιστικών Συστημάτων και Δικτυακών Υποδομών» με αναλογία ωρών θεωρητικού και εργαστηριακού μέρους «3Ε» αντικαθίσταται από το μάθημα με τίτλο «Πληροφοριακά Συστήματα σε Επιχειρήσεις και Οργανισμούς» με αναλογία ωρών θεωρητικού και εργαστηριακού μέρους «2Θ».

Posted in ΕΠΑΛ, Εσπερινό, Νομοθεσία | Leave a comment

Θέματα και Απαντήσεις Πανελλαδικών Εξετάσεων 2017

Σχολιασμός Θεμάτων Πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων Πληροφορικής ΓΕΛ και ΕΠΑΛ από την ΠΕΚΑΠ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ  ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον Ημερήσιων ΓΕΛ. Θέματα – Απαντήσεις 1, Απαντήσεις 2, Απαντήσεις 3

Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον Εσπερινών ΓΕΛ. Θέματα.

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ και Δ’ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΠΑΛ

Τεχνολογία Δικτύων και Επικοινωνιών και Δίκτυα Υπολογιστών. Θέματα – Απαντήσεις

Προγραμματισμός Υπολογιστών. ΘέματαΑπαντήσεις (από τον συνάδελφο Γιάννη Κέρο)

Posted in Γενικό Λύκειο, ΕΠΑΛ, Εσπερινό | Tagged , , , , | Leave a comment

Διανομές Ανοιχτού Λογισμικού για την εκπαίδευση

Διανομές Ανοιχτού Λογισμικού για την εκπαίδευση από την Ομάδα Ανοιχτού Λογισμικού του ΥΠ.Π.Ε.Θ

Edu-Distributions είναι εξειδικευμένες διανομές Linux που δημιουργήθηκαν και συντηρούνται από την Ομάδα Ανοιχτού Λογισμικού του ΥΠ.Π.Ε.Θ και απευθύνονται  τόσο σε προγραμματιστές  όσο και σε εκπαιδευτικούς/μαθητές όλων των βαθμίδων εκπαίδευσης.

Πιο συγκεκριμένα, οι  διανομές ανοικτού λογισμικού (Edu-Distributions) είναι διαθέσιμες για κάθε βαθμίδα εκπαίδευσης (προσχολική, πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια, δευτεροβάθμια επαγγελματική και μεταλυκειακή εκπαίδευση) και εγκαθιστούν αυτόματα όλο το λογισμικό, που κατά καιρούς, μέσω των διαφόρων δράσεων έχει δημιουργηθεί, καθώς επίσης και άλλο ψηφιακό υλικό (π.χ. ηλεκτρονικά βιβλία – ebooks) αλλά και δημοφιλείς εφαρμογές ανοιχτού λογισμικού που ήδη χρησιμοποιούνται εκτεταμένα στα ελληνικά σχολεία αλλά και διεθνώς.

Μέχρι σήμερα έχει δημιουργηθεί η διανομή OSEducation (σε Debian Linux και Ubuntu Mate) για  την πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια, τεχνική επαγγελματική εκπαίδευση και προσχολική αγωγή η οποία περιέχει ενσωματωμένες πάνω από 200 εφαρμογές ανοιχτού κώδικα για δημοτικά σχολεία, γυμνάσια, λύκεια, επαγγελματικά λύκεια και νηπιαγωγεία. Η διανομή θα εμπλουτιστεί μελλοντικά και με επιπλέον λογισμικά κατάλληλα για όλα τα επίπεδα και όλα τα γνωστικά αντικείμενα. Μια δοκιμαστική έκδοση της διανομής (beta version) είναι διαθέσιμη και θα εμπλουτίζεται συνεχώς με νέο λογισμικό και λειτουργίες. Παράλληλα, είναι σε ανάπτυξη και έκδοση της διανομής OSEducation σε Ubuntu Mate. Επιπλέον, θα δημιουργηθεί και μια διανομή με εξειδικευμένο λογισμικό για την Ειδική Αγωγή.

Περισσότερα .. εδώ

Posted in Εφαρμογές - Εργαλεία | Tagged , | Leave a comment

Εκπαιδευτικά σενάρια για το Greenfoot

Δείτε μια ενδιαφέρουσα ιστοσελίδα που περιλαμβάνει εκπαιδευτικά σενάρια για το εκπαιδευτικό περιβάλλον προγραμματισμού Greenfoot που σχεδιάστηκαν και υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο της πτυχιακής εργασίας της Ευαγγελίας – Μαρίας Αλεξανδρή, φοιτήτριας του Τμήματος Πληροφορικής του Πανεπιστημίου Πειραιώς

https://greenfootscenarios.wordpress.com/

Οπως αναφέρει η δημιουργός:

«Για την παρούσα εργασία, δημιουργήθηκαν έξι (6) εκπαιδευτικά σενάρια που επικεντρώνονται στην ύλη του μαθήματος «Ειδικά Θέματα στον Προγραμματισμό Υπολογιστών» (ΦΕΚ 2010/16-9-2015), το οποίο διδάσκεται στην Γ’ τάξη ημερησίων ΕΠΑ.Λ. στον τομέα Πληροφορικής, ως μάθημα ειδικότητας, και επίσης στην Δ’ τάξη Εσπερινών ΕΠΑ.Λ.

Τα πρώτα τρία (3) σενάρια (1 έως 3) καλύπτουν τα τρία πρώτα κεφάλαια της πρώτης ενότητας της ύλης του μαθήματος και μέσω των δραστηριοτήτων που περιλαμβάνουν προωθούν την εκμάθηση του περιβάλλοντος Greenfoot. Tα επόμενα τρία (3) σενάρια (4 έως 6) αξιοποιώντας την προηγούμενη διδαχθείσα ύλη περιλαμβάνουν δραστηριότητες κατασκευής ενός παιχνιδιού απόδρασης.

Βασικός στόχος των εκπαιδευτικών σεναρίων είναι να αναπτύξουν οι μαθητές ενδιαφέρον και θετική στάση απέναντι στον αντικειμενοστρεφή προγραμματισμό και τη συγγραφή κώδικα και επιπλεόν να εξοικειωθούν με το περιβάλλον Greenfoot μέσω της κατασκευής ενός παιχνιδιού.»

Τα εκαπιδευτικά σενάρια, που μπορείτε να τα κατεβάσετε, είναι τα εξής:

Αφού διαβάσουμε τα Εκπαιδευτικά Σενάρια, η δημιουργός παρακαλεί να συμπληρώσουμε το ερωτηματολόγιο που θα βρούμε στον σύνδεσμο: Ερωτηματολόγιο Greenfoot

Posted in Γενικό Λύκειο, ΕΠΑΛ, Φύλλα Εργασίας | Tagged , , | Leave a comment

Διευκρινίσεις για το μάθημα «Προγραμματισμός Υπολογιστών» της Γ’ ΕΠΑ.Λ.

Σε συνέχεια ερωτημάτων αναφορικά με την παράγραφο 5.2 του διδακτικού βιβλίου «Προγραμματισμός Υπολογιστών (Διδακτικό υλικό μαθητή Γ ́ΕΠΑ.Λ)» των συγγραφέων Αράπογλου Α., Βραχνού Ε., Κανίδη Ε., Λέκκα Δ., Μακρυγιάννη Π., Μπελεσιώτη Β., Παπαδάκη Σπ., και Τζήμα Δ. της Γ ́ Τάξης Τομέα Πληροφορικής ΕΠΑ.Λ), σας υπενθυμίζουμε την σχετική εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Πρακτικό 8/23-2-2017 του Διοικητικού Συμβουλίου του Ι.Ε.Π), η οποία έχει ως εξής :

«Στην Παράγραφο 5.2, παρουσιάζονται οι τρόποι με τους οποίους ένας μαθητής μπορεί να γράψει εντολές της γλώσσας προγραμματισμού, που αντιμεταθέτουν τις τιμές δύο μεταβλητών. Η αναφορά στις «πλειάδες» γίνεται ενημερωτικά, ως ένδειξη του τρόπου με τον οποίο η γλώσσα προγραμματισμού υλοποιεί εσωτερικά την εντολή αντιμετάθεσης. Ο μαθητής/η μαθήτρια δεν χρειάζεται να γνωρίζει τη δομή των πλειάδων για να κατανοήσει τον τρόπο σύνταξης και χρήσης της εντολής. Δεν χρειάζεται να γνωρίζει τι είναι πλειάδα για να χρησιμοποιήσει το ιδίωμα a, b = b, a

Η παραπάνω εντολή προφανώς θα πρέπει να παρουσιαστεί στους μαθητές ως εντολή αντιμετάθεσης των μεταβλητών a, b χωρίς να αναφερθεί η δομή των πλειάδων, με τη χρήση του παραδείγματος της σελίδας 77,
students [4], students [3] = students [3], students [4]

Στην εισαγωγή του κεφαλαίου 8 αναφέρεται ότι οι πλειάδες είναι μια δομή δεδομένων της γλώσσας προγραμματισμού Python. Η υλοποίηση πλειάδων και ο τρόπος λειτουργίας τους είναι εκτός διδακτέας ύλης»

Περισσότερα εδώ

Posted in ΕΠΑΛ | Tagged | 1 Comment