Ανοιχτό λογισμικό για εικόνα, ήχο, video

Δείτε τα παρακάτω εργαλεία ανοιχτού λογισμικού που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για επεξεργασία εικόνας, ήχου, video κ.α.

Posted in Εφαρμογές - Εργαλεία | Tagged , | Leave a comment

Project Bloks από την Google

Το Project Bloks είναι μια νέα πρωτοβουλία της Google που έχει στόχο να εξοικειώσει τα μικρά παιδιά με τον προγραμματισμό. Προτού βιαστείτε να το απορρίψετε, έχοντας κατά νου παιδιά κολλημένα σε μια οθόνη, σας ενημερώνουμε ότι το Project Bloks θέλει να μετατρέψει το coding σε μια δημιουργική δραστηριότητα ταυτισμένη με παιχνίδι.

Στόχος του project είναι να δώσει στα παιδιά τη δυνατότητα κατανόησης βασικών αρχών προγραμματισμού εφαρμογών και games αλλά και της δημιουργίας μηχανισμών για κατασκευή ρομπότ, συσκευών, φυσικών παιχνιδιών κ.α…

Η πρωτοβουλία αυτή της Google έχει τις ρίζες τις σε παλαιότερες απόπειρες ερευνητών και Πανεπιστημίων. Ήδη από τη δεκαετία του ’70 είχαν ξεκινήσει απόπειρες ενσωμάτωσης του παιχνιδιού στον απτικό προγραμματισμό.

Το 2013 το project συγκεκριμενοποιήθηκε και αναπτύχθηκε περαιτέρω από το Google Creative Lab υπό την καθοδήγηση του καθηγητή Πληροφορικής στο Πανεπιστήμιο του Stanford, Paulo Blikstein και των στελεχών της IDEO με εξειδίκευση στον ανθρωπο-κεντρικό σχεδιασμό.

Το kit των θαυμάτων

Τα παιδιά που θα ενταχθούν στο πρόγραμμα θα έχουν τη δυνατότητα να πειραματιστούν με μια ευρεία γκάμα απλών και κατανοητών «εργαλείων».

Τα «Pucks» είναι τα πλακίδια που ισοδυναμούν με εντολές (π.χ. στο ρομπότ να κινηθεί ή στη λάμπα να ενεργοποιηθεί / απενεργοποιηθεί). Τα πλακίδια αυτά δεν έχουν ηλεκτρονικά μέρη και φτιάχνονται από πλαστικό, χαρτόνι, χαρτί ή ξύλο και ενσωματώνουν μια «υπογραφή» η οποία προσδιορίζει την ενέργεια που θα εκτελεστεί στη συσκευή.

Project Bloks

Project Bloks by Google

Τα «Base Boards» λειτουργούν βάσει των εντολών –δηλαδή, των πλακιδίων που θα τοποθετήσει το παιδί πάνω τους. Ενσωματώνουν έναν αισθητήρα και ένα μαγνητόμετρο προκειμένου να «προσλαμβάνουν τις εντολές και να τις μεταφέρουν στα υπόλοιπα μπλοκ, δημιουργώντας με αυτό τον τρόπο μια αλληλουχία οδηγιών. Μπορούν επίσης να παρέχουν απτική ή οπτική ανάδραση εφόσον εκτελεστεί μια εντολή (π.χ. να δονηθούν ή να αλλάξουν χρώμα φωτισμού).

Τα «Brain Board» τα οποία αποτελούν και την υπολογιστική καρδιά του συστήματος. Είναι βασισμένα στους Raspberry Pi Zero (τον περιβόητο υπολογιστή των 5 δολαρίων) και διασυνδέονται μεταξύ τους μέσω WiFi και Bluetooth. Ενσωματώνουν επίσης ηχείο και ενισχυτή για μετάδοση ήχου, αλλά και ένα LED πάνελ αντί για οθόνη (αν και οι ερευνητές δεν τη θεωρούν 100% απαραίτητη). Το Linux λειτουργικό –ειδικά σχεδιασμένο για το σύστημα– επιτρέπει την ενημέρωση σε πραγματικό χρόνο από τα πλακίδια και τις μονάδες βάσης.

Παίζουν και μαθαίνουν

Το coding θεωρείται το απόλυτο προσόν για το μέλλον. Όχι μόνο με κριτήρια επαγγελματικής αποκατάστασης, αλλά και γιατί βοηθά τα παιδιά να κατανοήσουν καλύτερα τον κόσμο γύρω τους.

Η εξοικείωση των μελλοντικών πολιτών με τον προγραμματισμό γίνεται ακόμη πιο εύκολη μέσω του παιχνιδιού, αφού αντί να κάθονται μπροστά από μια οθόνη παίζουν με άλλα παιδιά, πειραματίζονται με φυσικά αντικείμενα, και αφήνουν τη φαντασία τους ελεύθερη. Αναλυτικά ο τρόπος λειτουργίας του kit εδώ .

Το project βρίσκεται ακόμη σε ερευνητικό στάδιο, αλλά αν είστε γονιός, εκπαιδευτικός, ακαδημαϊκός και ενδιαφέρεστε για το Project Bloks, δεν έχετε παρά να εκδηλώσετε το ενδιαφέρον σας μέσω της σχετικής φόρμας.

Αναδημοσίευση από liberal.gr

Posted in Εφαρμογές - Εργαλεία, Προγραμματιστικά Περιβάλλοντα | Tagged , | Leave a comment

Μαθήματα Βικιπαίδειας για εκπαιδευτικούς

Wikimedia User Group Greece

Το Wikimedia User Group Greece έχει ξεκινήσει την εξ’ αποστάσεως επιμόρφωση εκπαιδευτικών πάνω στην Βικιπαίδεια και τις δυνατότητες χρήσης της ως διδακτικού μέσου. Οι δύο βασικοί πυλώνες που μπορεί να βασιστεί η ενσωμάτωση της βικιπαίδειας στο ελληνικό σχολείο είναι η αξία της ως εγκυκλοπαίδεια αυτή καθ’ εαυτή, και η φιλοσοφία δόμησης της που αποκαλύπτει τους μηχανισμούς παραγωγής γνώσης.

Η Βικιπαίδεια χρησιμοποιείται ως διδακτικό εργαλείο στην εκπαίδευση σε όλο τον κόσμο. Η ιδέα από την οποία προέκυψε το Πρόγραμμα Εκπαίδευσης της Βικιπαίδειας είναι απλή: το να συνεισφέρουν εκπαιδευτικοί και μαθητές στην Βικιπαίδεια και τα άλλα εγχειρήματα του Wikimedia είναι επιμορφωτική ενασχόληση.  Σε δέκα χρόνια, πάνω από 5.000 εκπαιδευτικοί και 50.000 σπουδαστές και μαθητές, σε πάνω από 500 πόλεις και σχεδόν 1000 σχολεία έχουν συμμετάσχει στο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του Wikimedia, έχοντας προσθέσει πάνω από 150.000 λήμματα της Βικιπαίδειας σε διάφορες γλώσσες, και έχουν συνεισφέρει περισσότερα από μισό δισεκατομμύριο bytes περιεχομένου στο κίνημα ελεύθερης γνώσης.

Τα μαθήματα είναι δωρεάν, προσφερόμενα από έμπειρους εθελοντές της Wikipedia. Πραγματοποιούνται εξ’ αποστάσεως, με τη χρήση screencasts και αμφίδρομης επικοινωνίας μέσω Skype ή Google Hangouts, προσαρμοσμένα στις ανάγκες και τις απορίες του κάθε εκπαιδευτικού.

Το πρόγραμμα περιλαμβάνει εισαγωγή στη Βικιπαίδεια, βασικές αρχές σύνταξης λημμάτων (πολιτική σύνταξης, χρήση του επεξεργαστή και άλλων εργαλείων), και βέλτιστες πρακτικές χρήσης της Βικιπαίδειας στην εκπαίδευση.

Για συμμετοχή στα μαθήματα μπορείτε να συμπληρώσετε την φόρμα στο http://blog.wikimedia.gr/educators-training/

Το Wikimedia Community User Group Greece είναι από το 2013 επίσημα αναγνωρισμένο από το Ίδρυμα Wikimedia, τον οργανισμό υπό τον οποίο λειτουργεί η Wikipedia και άλλα εγχειρήματα. Το πρόγραμμα συντονίζεται από τον Μάριο Μαγιολαδίτη, εκπαιδευτικό.

Posted in Μαθήματα - Tutorias | Tagged | Leave a comment

Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού 2016

Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού, η οποία θα πραγματοποιηθεί από 15 έως και 23 Οκτωβρίου 2016, είναι ένα κίνημα βάσης το οποίο προωθεί την δημιουργικότητα μέσω του προγραμματισμού. Η πρωτοβουλία αυτή ξεκίνησε το 2013 από εθελοντές οι οποίοι ως Πρεσβευτές της δράσης την προωθούν και τη συντονίζουν στις χώρες τους.

Η βασική ιδέα αυτής της πρωτοβουλίας είναι να κάνει τον προγραμματισμό πιο προσιτό, να δείξει στους νέους, τους ενήλικες, αλλά και τους ηλικιωμένους πώς να κάνουν τις ιδέες τους πραγματικότητα μέσω του προγραμματισμού και πώς να απομυθοποιήσουν αυτές τις δεξιότητες και να φέρει σε επαφή δραστήριους ανθρώπους με σκοπό να μάθουν μαζί.

Το Υπουργείο Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων αναγνωρίζοντας την αξία της δράσης καλεί τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές, Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, να συμμετέχουν στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού.

  • Οι μαθητές μπορούν να συμμετέχουν σε εκδηλώσεις εκμάθησης προγραμματισμού.
  • Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να πραγματοποιήσουν οι ίδιοι εργαστήρια εκμάθησης προγραμματισμού σε σχολεία της περιοχής τους ή να προσκαλέσουν προγραμματιστές,  συναδέλφους, γονείς ή/και μαθητές που ξέρουν να προγραμματίζουν, για να διδάξουν άλλους συναδέλφους,  γονείς ή μαθητές που ενδιαφέρονται να μάθουν.
  • Ειδικά για τα Σχολεία, δίνεται η ευκαιρία να συμμετέχουν επιπλέον στο “CodeWeek4all Challenge” και να διεκδικήσουν το “Certificate of Excellence inCoding Literacy” από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή.

Τα σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης μπορούν να συμμετέχουν σε Εκδηλώσεις της περιοχής τους που έχουν ήδη προστεθεί ή θα προστεθούν στο Χάρτη Εκδηλώσεων. Όσα σχολεία επιθυμούν να οργανώσουν τη δική τους δράση για την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού μπορούν να ξεκινήσουν να σχεδιάζουν την εκδήλωσή τους και να την προσθέσουν στο Χάρτη Εκδηλώσεων της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Προγραμματισμού: http://events.codeweek.eu/ .

Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να βρείτε στις παρακάτω διευθύνσεις:

Posted in Διαγωνισμοί, Ευρωπαϊκά Προγράμματα | Tagged , | Leave a comment

Στατιστικά Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερησίων ΓΕΛ 2016

ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΜΑΘΗΜΑΣΥΝΟΛΟ0-10%10-20%
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ28373358812,652478587,35
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ.Π.4910325066,19166033,81
ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ.Π.6858188827,53497072,47
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Ο.Π.282641488152,651338347,35
ΛΑΤΙΝΙΚΑ Ο.Π.24878769030,911718869,09
ΙΣΤΟΡΙΑ Ο.Π.280971342247,771467552,23
ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΜΑΘΗΜΑΣΥΝΟΛΟ0-10%10-20%
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ2825518816,662637493,34
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ.Π.1385117084,4821515,52
ΒΙΟΛΟΓΙΑ Ο.Π.13182323524,54994775,46
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Ο.Π.19380906246,761031853,24
ΦΥΣΙΚΗ Ο.Π.28175859430,51958169,5
ΧΗΜΕΙΑ Ο.Π.28133695824,732117575,27
ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
ΜΑΘΗΜΑΣΥΝΟΛΟ0-10%10-20%
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ21043387418,411716981,59
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ.Π.1749142081,1932918,81
ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ.Π.215054125,16160974,84
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Ο.Π.209661633177,89463522,11
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ Ο.Π.20905824939,461265660,54
ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝ. ΘΕΩΡΙΑΣ Ο.Π.20130546727,161466372,84
Posted in Γενικό Λύκειο | Tagged | Leave a comment

Πρόσκληση για απόσπαση εκπαιδευτικών Πληροφορικής

Όσοι εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (κλάδου Πληροφορικής ΠΕ19 και ΠΕ20) έχουν τα προσόντα και θέλουν να συμβάλλουν στο σχεδιασμό και ανάπτυξη έργων ανοιχτού λογισμικού, να υποβάλλουν αίτηση απόσπασης στην Κεντρική Υπηρεσία και τις Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας. Οι αιτήσεις υποβάλλονται ΜΟΝΟ ηλεκτρονικά στο https://opsyd.sch.gr (από 24/6/2016 έως 30/6/2016).

Οι προσφερόμενες θέσεις ανέρχονται συνολικά σε δεκαπέντε (15), αφορούν εξειδικευμένες γνώσεις, ειδικά προσόντα και θα καλύψουν εξαιρετικά επείγουσες υπηρεσιακές ανάγκες που έχουν προκύψει.

Όσοι από τους ενδιαφερόμενους έχουν αναπτύξει έργα ανοιχτού λογισμικού που είναι διαθέσιμα σε δημόσια αποθετήρια να συμπεριλάβουν την ηλεκτρονική διεύθυνση (URL) έργου τους.

Για το GIΤHUB δείτε για ενημέρωση το http://git-class.gr/ και το https://github.com/QMUL/gitclass

Αναλυτικά η εγκύκλιος εδώ

Posted in Οδηγίες - Προκηρύξεις | Tagged | Leave a comment

Αναθέσεις μαθημάτων Γυμνασίου – ΓΕΛ – ΕΠΑΛ σχολικού έτους 2016-17

Δημοσιεύτηκε στο ΦΕΚ τ. Β΄ αρ. 1670/10-6-16 η απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων για τις «αναθέσεις μαθημάτων Γυμνασίου και Γενικού Λυκείου», οι οποίες θα ισχύσουν από το σχολικό έτος 2016-17.

Σημείωση: Στο Γυμνάσιο, οι ΠΕ19-20, έχουν την προφανή πρώτη ανάθεση στο μάθημα της Πληροφορικής. Επίσης, οι ΠΕ19 με πτυχίο Πληροφορικής ή Μαθηματικών και οι ΠΕ20 με πτυχίο Μαθηματικών, έχουν δεύτερη ανάθεση στα Μαθηματικά. Στο ΓΕΛ, οι ΠΕ19-20, έχουν τις προφανείς πρώτες αναθέσεις στα μαθήματα Εφαρμογές Πληροφορικής, Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ και Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον.

Επίσης δημοσιεύτηκε στο ΦΕΚ τ.Β΄1671/10-06-16 η απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων για τις «αναθέσεις μαθημάτων στο Επαγγελματικό Λύκειο» που θα ισχύσουν από τη σχολική χρονιά 2016-17.

Σημείωση: Στο ΕΠΑΛ, οι ΠΕ19-20, έχουν τις προφανείς πρώτες αναθέσεις στα μαθήματα Πληροφορική της Α΄ ΕΠΑΛ, Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ της Β΄ και Γ΄ ΕΠΑΛ καθώς και σε όλα τα μαθήματα του Τομέα Πληροφορικής (πλην Αγγλικών). 

Εκτός από τις προφανείς αναθέσεις, να επισημάνω τις Β΄ Αναθέσεις για ΠΕ19-20 στα μαθήματα του Τομέα Ηλεκτρολογίας, Ηλεκτρονικής και Αυτοματισμού:

1) Εισαγωγή στα Υπολογιστικά Συστήματα και τα Δίκτυα Επικοινωνιών, Β΄ Τάξη

2) Δίκτυα Υπολογιστικών Συστημάτων, Γ΄ Τάξη, της ειδικότητας Τεχνικός Ηλεκτρονικών και Υπολογιστικών Συστημάτων, Εγκαταστάσεων

3) Διαχείριση και Εγκατάσταση Δικτύων, Γ΄ Τάξη, της ειδικότητας Τεχνικός Δικτύων και Τηλεπικοινωνιών

Υπάρχουν Β΄ Αναθέσεις σε μαθήματα του Τομέα Πληροφορικής στους κλάδους ΠΕ 12 (06, 10), ΠΕ17 (04, 08, 09) και Α΄ ή Β΄ Αναθέσεις σε ΤΕ01.13.

Η διδασκαλία των εργαστηριακών μαθημάτων του τομέα της Πληροφορικής σε τμήμα με αριθμό παρακολουθούντων μαθητών μέχρι και δεκαέξι (16) διεξάγεται από έναν (1) εκπαιδευτικό, ενώ σε τμήμα με αριθμό παρακολουθούντων μαθητών από δεκαεπτά (17) και άνω διεξάγεται από δύο (2) εκπαιδευτικούς.

Posted in Γενικό Λύκειο, Δημοτικό, ΕΠΑΛ, Νομοθεσία | Tagged | Leave a comment

Το νέο Ωρολόγιο Πρόγραμμα της Α’ και Β’ ΕΠΑΛ

Απόφαση Φ2/88938/Δ4/1-6-2016 (ΦΕΚ 1567/Β/2-6-2016)
Ωρολόγιο Πρόγραμμα των μαθημάτων Γενικής Παιδείας, Προσανατολισμού και Επιλογής της Α΄ Τάξης και των μαθημάτων Γενικής Παιδείας και Τεχνολογικών – Επαγγελματικών μαθημάτων των Τομέων της Β΄ Τάξης των ΕΠΑ.Λ. του Ν. 4386/2016 (Α΄ 83).

Συνοπτικά:

  • Δίωρο μάθημα Πληροφορικής στην Α’ ΕΠΑΛ. Όταν ο αριθμός μαθητών του τμήματος είναι πάνω από 16, χωρίζει το τμήμα σε δύο ομάδες. Κάθε ομάδα διδάσκεται εναλλάξ τα μαθήματα «Πληροφορική» και «Ερευνητική εργασία στην Τεχνολογία» δύο ώρες την εβδομάδα.
  • 22 ώρες την εβδομάδα μαθήματα πληροφορικής στη Β’ Ημερήσιου ΕΠΑΛ (7Θ + 15Ε)
  • 14 ώρες την εβδομάδα μαθήματα πληροφορικής στη Β’ Εσπερινού ΕΠΑΛ (4Θ + 10Ε)
Posted in ΕΠΑΛ, Εσπερινό, Νομοθεσία | Leave a comment

Καθ’ υπέρβαση εγγραφή αποφοίτων Λυκείων που έχουν βραβευθεί σε Ολυμπιάδες

ΦΕΚ 83 τ Α 11/05/2016  – NOMOΣ ΥΠ’ ΑΡΙΘ. 4386
Ρυθμίσεις για την έρευνα και άλλες διατάξεις.
Άρθρο 53

Θέματα καθ’ υπέρβαση εγγραφής αποφοίτων Λυκείων που έχουν βραβευθεί σε Ολυμπιάδες

1. Η περίπτωση α ́ της παρ. 4 του άρθρου 8 του ν. 3194/2003 (Α ́267), όπως αντικαταστάθηκε με το άρθρο 41 του ν. 4342/2015 (Α ́143), αντικαθίσταται ως εξής:

«α) Κάτοχοι απολυτηρίου Γενικού ή Επαγγελματικού Λυκείου, οι οποίοι κατά τη διάρκεια της φοίτησής τους στο Λύκειο έχουν διακριθεί στη Βαλκανική ή τη Διεθνή Ολυμπιάδα Μαθηματικών, Πληροφορικής ή Ρομποτικής, Φυσικής, Χημείας ή Βιολογίας και τους έχει απονεμηθεί πρώτο, δεύτερο ή τρίτο βραβείο (χρυσό, αργυρό ή χάλκινο μετάλλιο) εγγράφονται καθ’ υπέρβαση του αριθμού εισακτέων σε σχολές, τμήματα ή εισαγωγικές κατευθύνσεις τμημάτων των Πανεπιστημίων, εφόσον το μάθημα στο οποίο έχουν διακριθεί στις Ολυμπιάδες, περιλαμβάνεται στα μαθήματα της Ομάδας Προσανατολισμού που έχουν επιλέξει οι υποψήφιοι στην τελευταία τάξη Λυκείου. Ειδικά η βράβευση στη Ρομποτική, η οποία αναπτύσσει στοχευμένες εφαρμογές Πληροφορικής, λογίζεται ως βράβευση στην Πληροφορική. Τα ανωτέρω ισχύουν και για τους κατόχους απολυτηρίου Γενικού Λυκείου, οι οποίοι κατά τη διάρκεια της φοίτησής τους στο Λύκειο έχουν διακριθεί στον Ευρωπαϊκό διαγωνισμό για νέους επιστήμονες με την απονομή σε αυτούς του πρώτου, δεύτερου ή τρίτου βραβείου.»

Ερωτήσεις προς το Υπουργείο Παιδείας:

Ερώτημα 1: Από όσο βλέπω στο Διαδίκτυο, υπάρχουν 5 αναγνωρισμένες διεθνείς επιστημονικές Ολυμπιάδες. Μαθηματικών, Φυσικής, Χημείας, Βιολογίας και ΠληροφορικήςΠοιά είναι η Ολυμπιάδα Ρομποτικής; Ποιός είναι ο φορέας που την διοργανώνει;

Ερώτημα 2: Ποιος καθορίζει αν ένας διαγωνισμός είναι Ολυμπιάδα; Μπορούν να υπάρχουν περισσότερες από μία Ολυμπιάδες Ρομποτικής;

Ερώτημα 3: Αν εγώ με μια παρέα φίλων – συναδέλφων ιδρύσω μια ΜΚΟ και κάνω ένα διαγωνισμό ρομποτικής και τον ονομάσω Ολυμπιάδα Ρομποτικής, τότε το παραπάνω άρθρο είναι σε ισχύ;

Posted in Διαγωνισμοί, Νομοθεσία | Tagged | Leave a comment

e-book για το μάθημα της ΑΕΠΠ

Τρεις εκλεκτοί συνάδελφοι, ο Γιάννη Σαρημπαλίδης, ο Νίκος Μιχαηλίδης και ο Άνθιμος Μισαηλίδης, ολοκλήρωσαν πρόσφατα τη συγγραφή ενός ολοκληρωμένου βοηθήματος (e-book) για το μάθημα Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον για τη Γ’  Λυκείου.

Το ηλεκτρονικό αυτό βιβλίο διατίθεται δωρεάν ενώ αποτελείται από τριάντα τέσσερα (34) φυλλάδια θεωρίας και ασκήσεων και έντεκα (11) επαναληπτικά τεστ, που καλύπτουν με ολοκληρωμένο τρόπο την ύλη αλλά και τους διδακτικούς στόχους του μαθήματος.

Για περισσότερες πληροφορίες αλλά και για να κατεβάσετε το ολοκληρωμένο βοήθημα μπορείτε να επισκεφθείτε την ιστοσελίδα http://blogs.sch.gr/bookaepp/.

Posted in Γενικό Λύκειο | Tagged | Leave a comment